西娅·阿布·哈吉
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Thea Renda Abu El-Haj，教育学教授，教育学人类学家. 在加入十大电竞游戏综合排名之前, 她是罗格斯大学教育研究生院的副教授. 在那里，她共同创立并共同指导了GSE的城市教学研究员计划，并指导了博士学位.D. 理论、组织和政策课程.
Abu El-Haj的研究探讨了关于归属感的问题, 权利, 公民身份, 还有全球化带来的教育, 跨国迁移, 和冲突. 她最近在美国和黎巴嫩的两个项目涉及这些问题. 在最近的一份出版物中， 菲菲，惩罚猫和黎巴嫩公立幼儿园的其他公民课程，在… 教育学杂志 , 她和她的同事写了他们对贝鲁特公立幼儿园的纵向合作民族志研究, 黎巴嫩, 这篇文章的重点是受冲突影响的背景下的隐性公民教育问题. 在斯宾塞基金会的资助下, 她是一项美国国家访谈研究的首席研究员，该研究旨在探索来自穆斯林移民社区的青年的公民身份和公民实践. 最近, 她和她的合著者贝丝·鲁宾和米歇尔·贝利诺出版了一个特邀章节, 结构性不平等中的公民推理和话语, 移民和冲突”，美国国家科学院的一份新报告题为, 公民推理和话语教育. Abu El-Haj是美国人类学协会人类学与教育委员会的前任主席.
她的第二本书, 这是一本关于年轻的巴勒斯坦裔美国人在911世界十大电子游戏平台后努力解决归属和公民身份问题的民族志书, 2001, 获得2016年美国教育研究协会评论家选择奖(未解决的归属:9/11后教育巴勒斯坦美国青年), 芝加哥大学出版社, 2015). Other publications about this research have appeared in Anthropology and 教育 Quarterly; Harvard 教育al Review; 教育al Policy; and 理论转化为实践. 她的第一本书, 难以捉摸的正义:在日常实践中与差异和教育公平角力(劳特利奇), 2006), 提供了在真实的学校中发挥作用的正义主张的范围的关键帐户, 探索几种不同的, 在当代教育政策辩论中经常被忽视的教育公平的重要方面.
- 博士，宾夕法尼亚大学
- 布林茅尔学院文学硕士
- 斯沃斯莫尔学院文学学士
- 教育人类学
- 城市教育
- 移民与教育
- 青年公民
- 穆斯林和阿拉伯裔美国青年
- 公元前1510年 教育基金会
- 公元前3032年 当代教育问题
- 公元前3040年 移民、全球化和教育
- 公元前3044年 比较全球背景下的教育与社会变革
- 公元前3063年 城市学校的小学生教学
- 公元前3064年 城市教学中的批判性探究
- 美国教育研究协会图书评论家奖 未解决的归属:9/11后教育巴勒斯坦裔美国青年
- 罗格斯大学女性研究所奖学金. 在“反恐战争”期间教育巴勒斯坦裔美国青年:性别、性和美国.S. 新殖民主义的
- Jere E. 布罗菲杰出文章奖:《世界十大电子游戏平台》. In 理论转化为实践
- 罗格斯大学女性研究所奖学金. 性别、公民身份和社区活动: 来自阿拉伯裔美国人社区艺术组织的经验教训
- 美国人类学协会
- 美国教育研究协会
- 城市教师教育联盟
简报/近期讲座
“让你心碎”的教育:黎巴嫩冲突地区的学习和教学. 第三届人类学与教育会议. 师范学院. (2018年10月27日)
谁来拯救孩子:安全与危机状态下教育矛盾的女权主义视角. 杰出的演讲, 妇女问题研究所, 罗格斯大学, 新泽西州立大学(4月, 2017)
跨国时代的归属感:证券化时代的跨国公民与权利动员. 捷克社会人类学家协会(2016年9月30日)
从国家主体到跨国公民:21世纪移民青年的教育. 布法罗大学教育研究生院(2015年4月1日)
“为正义而教育:建设全纳学校的四项原则”.“阿拉伯资源集体区域会议, “早期的包容性教育和多样性.贝鲁特，黎巴嫩. (2009)
“实践教育公正:建设全纳学校的四项原则”.明尼苏达州，教育部，2009年全州融合会议. “知识、理解和欣赏:赋予明尼苏达州教师成功融入社会的能力。.明尼阿波利斯，明尼苏达州. (2009)
跨国主义对民主有益吗:巴勒斯坦裔美国青年的权利, 公民身份, 和正义. 十大电竞游戏综合排名移民论坛(2018年11月7日)
"这不是我的美国"还是? 从9/11到特朗普，巴勒斯坦裔美国青年每天都要面对民族主义. 加州大学洛杉矶分校(2018年1月25日)
“你到底是不是美国人”:巴勒斯坦裔美国青年和美国学校里的民族主义日常政治. 纽约市立大学研究生中心，纽约(2016年4月13日)
未解决的归属:9/11后教育巴勒斯坦裔美国青年. 宾夕法尼亚州费城宾夕法尼亚大学城市研究项目(2016年2月9日)
未解决的归属:9/11后教育巴勒斯坦裔美国青年. 贝鲁特美国大学，贝鲁特，黎巴嫩(2015年10月28日)
“在世界上没有立足之地的身份认同”:巴勒斯坦裔美国青年的跨国公民实践. 普林斯顿大学亚裔美国学生协会(2014年11月20日)
出版物
Abu El-Haj, T.R. (2015). 不稳定的归属:9/11后教育巴勒斯坦裔美国青年. 芝加哥:芝加哥大学出版社.
Abu El-Haj, T. R. (2006). 难以捉摸的正义:在日常实践中与差异和教育公平的角力. 纽约:劳特利奇出版社.
Dyrness,. & Abu El-Haj, T.R. (2020年6月). 外地反思:跨国青年的民主公民形成. 人类学与教育季刊，51 (2), 165-177. DOI: 10.1111 / aeq.12294
Abu El-Haj, T. R. (2020年3月). 森林里的一切都是森林:人类与教育委员会前任主席的演讲. 人类学与教育季刊，51(1), 5-14. DOI: 10.1111 / aeq.12326
Ghaffar-Kucher,. & Abu El-Haj, T. R. (2018年秋季). 退出东方:反对美国反穆斯林种族主义的斗争. (邀请论文) 《十大电竞游戏综合排名》:教育领域的公共学术期刊. 问题1. 博尔德，科罗拉多州:科罗拉多大学.
Abu El-Haj, T. R.卡劳斯蒂安，G.， 莎·博内特,年代， & Chatila,年代. (2018年8月). 菲菲，惩罚猫和黎巴嫩公立幼儿园的其他公民课程. 紧急情况下的教育杂志 (1), 13-44. DOI: http://doi.org/10.17609 / xnpr-ce74
Abu El-Haj, T. R. (2017). 之后. (邀请论文) 人类学与教育季刊48 (4), 427-430.
莎·博内特,年代. & Abu El-Haj, T. R. (2020). 肩头上的阅读:写911后美国的阿拉伯青年、家庭和社区.S. 在T. 麦卡蒂和A. 艾尔沙德(编辑), 批判性青年教育研究:方法与实践. 纽约:劳特利奇出版社
Abu El-Haj, T. R. (2019). 在接受不适的同时创造安全:多元化民主中反压迫性的教育授权. 在米. 莱文森和J. 费伊 学校民主纷争:教育伦理案例与评析. 哈佛教育出版社
Abu El-Haj, T. R. (2019). 以不公正和不平等的权力来考虑权利和自决. 在一个.J. 哈恩·塔珀和M. Sucharov (Eds.), 社会正义与以色列/巴勒斯坦:基础和当代辩论. 多伦多大学出版社
Abu El-Haj, T. R. (2015). 公民身份的地理:911后美国的穆斯林青年.S. 在T. 斯凯尔顿(Ed.)、冲突、暴力与和平. 《十大电竞游戏综合排名》第11卷，施普林格出版社，新加坡. DOI: 10.1007/978-981-4585-98-9_11-1
Abu El-Haj, T. R. (2015). 动荡时期的归属感:来自阿拉伯裔美国移民青年的有利视角的思考. 在J. 温和H. 卡希尔(Eds.)，《世界十大电子游戏平台》，433-445. 施普林格、新加坡.